![](https://elearning.univ-msila.dz/moodle/pluginfile.php/390558/course/overviewfiles/ad967bcb607f79826fa51f1c3536f877.png)
-Savoir Identifier et classifier les plantes
-Savoir les
grandes familles des angiospermes
-Connaître les clés d’identification des plantes à fleures
-Avoir une idée sur les nouvelles techniques de classification
- Teacher: abdelouahab belkassam
![](https://elearning.univ-msila.dz/moodle/pluginfile.php/172455/course/overviewfiles/Reproduction-plantes-alpines_couverture.jpg)
De façon générale, les plantes sont capables de se propager localement et tendent ainsi à envahir plus ou moins leur territoire. Elles peuvent aussi se disséminer à de grandes distances et peuvent ainsi coloniser de nouveaux territoires. Le plus souvent, la propagation se fait par multiplication végétative, c’est-à-dire par reproduction asexuée, tandis que la dissémination se fait par l’intermédiaire d’organes spécialisés, spores, graines ou fruits, résultant de la reproduction sexuée et qualifiés globalement de semences. Le transport des semences sur de grandes distances est assuré par les vents, les eaux ou des animaux.
- Teacher: Mouloud GHADBANE
![](https://elearning.univ-msila.dz/moodle/pluginfile.php/80858/course/overviewfiles/micro-flore-algues-les-ateliers-en-herbe.png)
L'importance biologique et économique de
l'environnement biotique et abiotique sera précisée dans une partie
introductive. Un exposé plus détaillé sera ensuite consacré à l'analyse des
mécanismes d'établissement, de maintien, de terminaison et de fonctionnement
des interactions entre la plante et les microorganismes, qu'il s'agisse de
symbioses mutualistes ou de parasitisme.
Quelques exemples d'interactions pour lesquelles les connaissances sont étendues
seront utilisés pour mettre en évidence les grands principes.On détaillera
aussi les principaux effets des stress abiotiques (stress hydriques, salins,
thermiques (basses et hautes températures), toxicités minérales (aluminium et
métaux lourds, pollutions atmosphériques). Les stratégies de résistance
seront explicitées par quelques exemples en mettant l'accent, dans une
perspective cinétique, sur les mécanismes de perception de l'agent de stress,
sur l'activation des signaux de transduction et sur l'expression de gènes
susceptibles de contribuer à la mise en place d'une stratégie de résistance.
La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) »
- Teacher: hamdi bendif