Utiliser les travaux, les outils et les résultats des recherches en psychologie et en pédagogie, pour analyser les problèmes posés par les situations d’enseignement-apprentissage ou les actions de formations.
Proposer des théories sur les phénomènes de l'apprentissage, de la motivation, du développement, de l'enseignement et de la pédagogie et recourir à ces théories pour comprendre, prévoir et contrôler les comportements des étudiants.
Les chercheurs en psychopédagogie s'orientent actuellement vers l'étude du traitement de l'information ; ils analysent les techniques d'acquisition de l'information, son interprétation et son encodage, son classement et sa restitution. Des découvertes récentes sur les processus cognitifs ont amélioré la compréhension des dispositifs de la mémoire, de la créativité et de la résolution de problèmes.
