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    • Référence : Programme pédagogique - Socle commun -
      Matière : Compréhension et Expression Ecrites
      Niveau : 2 ème Année Licence
      Chargée de la matière : BENTOUNSI Mariem Yasmina - MCB –
      Année universitaire : 2021 / 2022
      1
      Intitulé de la matière : Compréhension et Expression Ecrites
      Catégorie de l’Unité d’Enseignement : Fondamentale
      Niveau : 2ème Année Licence
      Coefficients : 3
      Contenu de la matière : S3 + S4

  • Prérequis recommandés

    • Arrivés à ce niveau de leur formation, les apprenants sont censés savoir :
      - Utiliser les informations glanées du texte en parallèle avec leur expérience
      personnelle pour former des hypothèses.
      - Réorganiser les informations d’un texte.
      - Interpréter, analyser et synthétiser des messages à partir de supports écrits variés.
      - Identifier la signification des textes selon leurs expériences personnelles,
      culturelles et relationnelles en classe.

  • Objectifs de l’enseignement

    • Le contenu de cette matière vise à faire acquérir aux apprenants les particularités du domaine
      de l’écrit, à savoir :

      - Interprétation, analyse et synthèse de textes simples puis complexes
      . - Compréhension et interprétation des textes écrits variés.
      - Comparaison des informations contenus dans les supports proposés.
      - Articulation des réponses des textes étudiés.
      - Réaction aux images des textes et à l’usage connotatif et dénotatif de la langue en
      question.
      - Analyse et emploi en contexte des proverbes, des figures de styles et d’autres
      expressions.
      - Production de différents écrits.

  • Types d’activités :


    • En compréhension écrite:

      - Interprétation, restructuration et réorganisation de textes-supports variés :

      scientifiques et/ou techniques et littéraires.


      En expression écrite :

      - Travailler les techniques rédactionnelles : la prise de notes, le résumé, le compte

      rendu et l’acrostiche.


  • polycopié pédagogique

  • Références bibliographiques