E-learning -Université de M'sila

مقرر مادة علم الدلالة "01" للسداسي الخامس موجه لطلاب السنة الثالثة ليسانس -دراسات لغوية - تخصص لسانيات عامة 

تتضمن هذه المحاضرة: المسار التاريخي لعلم الدلالة قديما لدى الهنود واليونان والعرب، وبداياته لدى المحدثين

     تستهدف سلسلة هذه التّطبيقات الموجَّهة لطلبة السّنة الثانية ضمن شعبة اللغة والأدب العربيّ، معرفة مدى تمّكن الطّالب من معرفة قواعد تصريف الأسماء، وبعض التّغيرات الصّرفيّة التي من الممكن أن تطرأ عليها أثناء تصريفها بما تتصرف به، وهذا من خلال جملة من التّطبيقات الصّرفيّة على شكل نصوص وكتابات أدبيّة، وفقا لما هو مقرّر في النّظام الموحّد لنظام (ل م د) من مفردات، مع الاستعانة في ضبط مختلف هذه التّطبيقات، على ما جاء في كتاب (النّحو الواضح في قواعد اللّغة العربيّة) لعلي الجارم ومصطفى أمين؛ لما تضمّنه من تنوع في التّطبيقات لم يسبقهما إليه أحد، إلى جانب كتاب (الموجز في قواعد اللّغة العربيّة) لسعيد الأفغانيّ؛ باعتباره من وقف على جمع الشّواهد الخاصّة بكلّ باب صرفيّ على حدة. وهذه المفردات التي شملتها النّصوص التّطبيقيّة، هي كما هي مقرّرة على طلبة الثّانية من التّعليم الجامعيّ، في هذه المادّة تحديدا:

1- أبنية المصادر 1.
2- أبنية المصادر 2.
3- المصدر الميميّ، مصدر الهيأة، المصدر الصّناعيّ.
4- التّذكير والتّأنيث.
5- التّثنية.
6- الجمع السّالم بنوعيه.
7- أبنية جموع التّكسير ودلالاتها 1 ( اسم الجمع–جمع الجمع)
8- أبنية جموع التّكسير ودلالاتها 2 ( اسم الجنس الإفراديّ –اسم الجنس الجمعيّ)
9- أبنية جموع التّكسير ودلالاتها 3 (صيغ منتهى الجموع).
10- الإعلال والإبدال.
11- الإدغام.
12- التّصغير.
13- النّسبة.
14- المقصور، والمنقوص، الممدود.

علم الضحايا مادة اساسية سنوية موجهة لطلبة السنة الاولى ماستر علم الاجتماع  الجريمة والانحراف،تهدف إلى التعريف بعلم ضحايا الجريمة ودراسة خصائصها الجريمة، والآثار الاجتماعية والنفسية والاقتصادية لها، مع التركيز على نظريات علم ضحايا الجريمة والعلاقة بين الجاني والضحية، وحقوق ضحايا الجريمة وتعويضهم، وأساليب تأهيلهم.

علم العقاب مادة اساسية سنوية موجهة لطلبة السنة الاولى ماستر علم الاجتماع  الجريمة والانحراف،تهدف الى التعريف بعلم العقاب وعلاقته بالعلوم الجنائية الأخرى، كما تهدف إلى تعريف الطلاب بماهية العقوبة وخصائصها ووظائفها، وتسعى أيضا إلى تقديم فكرة عن المدارس التي تناولت العقوبة منها القديمة والحديثة، و تمكنهم كذلك من التعرف على التدابير الاحترازية.